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　　晨報記者李星言報道 一直鼓勵學生多閱讀的教師，自己的閱讀情況如何？首份圍繞上海中小幼教師閱讀情況的問卷調查《上海市中小學幼兒園教師讀書現狀報告》日前出爐，報告顯示，82%的教師每天閱讀時間低於1小時，61%的教師過去一年裡讀書不超過4本，79.4%的教師一年購書少於10本。
　　據悉，本次調查於2014年上半年進行，由上海市教師學研究會牽頭，對全市17個區縣48所中小學和幼兒園的3411名教師進行了閱讀調查。調查顯示教師們對閱讀的態度很積極：89.8%的教師認為閱讀對自己的專業成長幫助很大，80.7%的教師喜歡與人交流閱讀感受、心得與收穫，81.3%的教師樂意參加各種讀書交流活動，91.1%的教師積極鼓勵學生看課外書。
　　但值得註意的是，82%的教師每天閱讀時間低於1小時，61%的教師在過去一年裡讀過的書不超過4本，79.4%的教師一年購買的書籍少於10本。
　　對此，66.1%的教師認為“工作太忙”是影響他們閱讀的主要因素。此外，12.6%和8.4%的教師分別認為“壓力太大”和“家庭事務”是影響自己閱讀的重要因素。在“阻礙教師閱讀的因素”中，有57.2%的教師認為是“沒有時間”，13%的教師認為是“沒有合適的閱讀環境”，還有9.4%的教師則表示“沒有興趣”。
　　為此，報告指出，教師在閱讀方面存在閱讀動機不足、閱讀環境不良、閱讀方法欠缺和閱讀資源缺乏四大問題。比如不少教師只是在工作中遇到問題才會去書中尋找答案，或只是在學校提出相應要求時才當作任務去完成，沒有把讀書作為教師職業的必須和充實自我的源泉，而部分學校對升學率的片面追求使教師不堪重負，一些註重形式的檢查、評比讓教師疲於奔命。　　（原標題：滬八成中小幼教師日閱讀不足1小時）